You'll never work alone. Cómo realizar búsquedas en Bases de Datos

Hola amigos. Hoy en BRICOPSICOLOGÍA os vamos a enseñar como hacer una búsqueda en PsycInfo. Controlar esta herramienta nos valdrá para dos finalidades: 1) obtener literatura para tener un contexto sobre el tema a estudiar y emplear la literatura para nuestra introducción; 2) si tu trabajo va a ser una revisión bibliográfica, para extraer los artículos que vas a analizar. Comenzamos entonces...

Primeramente, hemos de destacar que existen diferentes BASES DE DATOS, que no son más que un almacén virtual de literatura publicada en revistas científicas. En ellas podemos localizar artículos a partir de numerosas opciones de búsqueda y aplicar filtros. Cada base de datos se especializa en una disciplina en particular. A continuación os presentamos las bases de datos más importantes en Psicología:

- PsycInfo.  Base de datos por excelencia de psicología a nivel internacional y creada por la APA. Todo Trabajo Fin de Grado de Psicología requiere de al menos una búsqueda en esta base de datos, ya que es la principal y posiblemente más completa en Psicología abarcando todas las especialidades de la misma.

- Pubmed. Base de datos centrada en el área de la salud. Con respecto a la Psicología, es una excelente herramienta para realizar búsquedas en torno a las neurociencias, neuropsicología o diferentes terapias, tanto farmacológicas como psicológicas.

- ERIC. Base de datos de vital relevancia en Educación, interesante para tu TFG basada en Psicología del Desarrollo, Psicología de la Educación, Dificultades de aprendizaje o Evaluación del Desarrollo, entre otros.

Otras bases de datos importantes son:

- SPORTDiscus. Base de datos centrada en Psicología del Deporte.

- MEDLINE. Base de datos centrada en Psicología de la Salud y Medicina.

- WEB OF SCIENCE. Base de datos con opción al acceso a la cita bibliográfica y al resumen del artículo.

Todas las bases siguen un proceso similar de búsqueda. Podemos diferenciar dos elementos: términos y conectores.

Los TÉRMINOS son palabras clave que describen la temática y contenido de los artículos a estudiar. Por ejemplo, si queremos buscar artículos para nuestro TFG relacionado con Programas de prevención en el Alzheimer, nuestros términos serían, por ejemplo, programas, intervención, actuación, prevención, demencia, alzheimer, memoria, terapia, anciano, vejez... Consejo: SI HAY DUDAS DE UN TÉRMINO, PONEDLO. ESCRIBID TODOS LOS QUE SE OS OCURRAN. ADEMÁS, ESCRIBID TODOS LOS SINÓNIMOS DE LAS MISMAS. Cuando las tengáis debéis traducirlas al inglés, ya que las búsquedas suelen realizarse en dicho idioma.

Los CONECTORES enlazan varios términos. Podemos diferenciar dos conectores esencialmente:

a) AND. Une dos palabras clave, entregando como resultados aquella literatura que incluya ambos términos. Por ejemplo, si buscamos Demencia AND Vejez obtendremos todos los artículos que incluyan ambos términos. Si sólo contiene demencia, o sólo vejez, se descartaran y no aparecerán en los resultados. Es una forma de disminuir nuestros resultados.

b) OR. Enlaza dos palabras entregándonos como resultados todo artículo que incluya uno u otro término. Por ejemplo, si buscamos Prevención OR Intervención obtendremos todos los artículos que incluyan o Prevención o Intervención. Es una forma de aumentar nuestros resultados.

PUES VAMOS ALLÁ!!! Vamos a entrar por ejemplo en una base de datos como PsycInfo. Primeramente, deberemos cambiar la búsqueda básica a búsqueda avanzada. Allí se abrirá una página similar a la que os presentamos en la imagen.

Como podéis ver, ahora podremos escribir nuestras ecuaciones, es decir, combinación de términos y conectores que delimitan nuestra búsqueda. 

Una forma para redactar una buena ecuación es coger nuestro folio con los términos y clasificarlos. Necesitaremos fluorescentes de colores. Cogemos la primera palabra de nuestra lista, la subrayamos con un color, y buscaremos todos aquellos términos que sean similares y los marcaremos con el mismo color. Seguimos con la siguiente palabra sin marcar, y hacemos la misma táctica con otro color, y así hasta acabar con todas. 

Finalmente, procederemos a completar los campos. En nuestro caso, vamos a completarlo con los términos que hemos puestos como ejemplo para un TFG de Programas de prevención en el Alzheimer. Debemos modificar el AND y OR a nuestro antojo, tal como se muestra en la imagen. Podemos dejar campos en blanco si fuese necesario que no alterará el resultado. 

Una vez escrita la ecuación le daremos a BUSCAR. Esto lo realizamos con el propósito de ver si hay mucha literatura con estos términos. Si os fijáis, los resultados son demasiado elevados. Leer ésto es altamente improbable, por no decir imposible y un peñazo (241.431 resultados es un becerrada). 

Consejo: En el supuesto de que os salgan muy pocos resultados, priorizar cuál es el grupo de términos más importantes puestos por colores, y eliminar el menos importante. Eso os producirá un mayor número de resultados, pues estamos disminuyendo la discriminación. ES MÁS FÁCIL REDUCIR RESULTADOS QUE AMPLIARLOS. HACED DIFERENTES PRUEBAS HASTA TENER UN NÚMERO INTERESANTE DE RESULTADOS.

Ahora, imaginaros que nos da una elevada cantidad de artículos, debemos disminuir su número. Por ejemplo, sería adecuado filtrar los resultados por la FECHA DE PUBLICACIÓN (últimos 10 años, por lo que si nuestro TFG lo realizamos en 2016 pondremos posteriores al 1 de Enero de 2006, si lo realizamos en 2017, posterior al 1 de Enero de 2007). Otro aspecto a limitar es el TIPO DE DOCUMENTO. Marcaremos artículo siempre, y podremos incluir capítulo de libro o conferencia, según deseemos. Vamos a limitar también los IDIOMAS a Español e Inglés. Veremos como desciende el número de resultados...

Hemos bajado nuestros resultados a sólo 394 resultados. A continuación, tenemos un conjunto de resultados más viable para su posterior análisis. ¿Cuál es el siguiente paso? 1) Descargar lo obtenido hasta ahora y 2) ver cuántos artículos completos podemos obtener.

1) Descargar el listado de resultados finales. Primeramente vamos a ordenar los artículos. Haremos click en Ordenar por Relevancia, por lo que obtendremos de primero los artículos más relevantes si se han publicado en una revista de gran relevancia científica o si han sido citados por diferentes investigadores. También aumentaremos el número de entradas por página, hasta 100. 

Finalmente. seleccionaremos todos los artículos, clickando en seleccionar 1-100. Luego, pasamos a la hoja 2, y seleccionamos del 101-200, luego hoja 3... y así hasta el final. Cuando tengamos todas las entradas clickadas, pinchamos en el botón de Imprimir.  

Es interesante que marquemos título, autor y resumen al menos. Obtendremos un PDF con estos aspectos, que podremos leer con pausa. Hemos realizado nuestra primera búsqueda en base de datos. Un consejo, no os limitéis a buscar en una única base de datos, sería bueno que se hicieran en dos o tres bases de datos, pero con la misma ecuación. Todas funcionan de forma similar, y la ecuación podemos extraerla muy fácilmente para hacer las búsquedas más rápido. Al obtener los resultados, si nos fijamos en el campo de búsqueda, aparecerá algo similar a esto: programas OR (intervention OR prevention) AND (older OR 65 and older) AND (demencia OR alzheimer) OR memory. Copiamos y pegamos, limitamos de nuevo a los mismos criterios de búsqueda (idioma, año de publicación, tipo de documento...) y listo. 

2) Cuántos artículos completos podemos obtener. Una vez tengamos el PDF con todos los resúmenes de los artículos, nos pondremos a leer y ver cuáles nos interesan. Marcamos aquellos que nos interesen y volvemos a reproducir la búsqueda. Una vez lo tengamos, localizamos el artículo y buscaremos si podemos disponer del texto completo. Para ello haremos click en buscar una copia, luego texto completo y accederemos al link que aparece en el apartado texto completo. Si está disponible podremos obtenerlo, pero si no tendremos que trabajar sólo con el resumen. 

Hasta aquí nuestra entrada de hoy. Ya os vale hacernos trabajar un Sábado... Esto se llama explotación. Ya sabéis. 

Los psicólogos en la llama trabajan de Domingo a Lunes (los trabajos que haya que entregar esa semana, y no de tiempo a hacerlo en la Taberna de Suso). Otra gente para levantar el país trabaja de Lunes a Domingo, y con menos resultado...

Un saludo gorrones, y darle a Like o cerraremos esta página de una puñetera v... Jajajajaja Jamás contentaremos a nuestros haters. Estaremos siempre ahí para dar por saco. Pero darle a Like. 

You'll never work alone. Cómo comenzar...

UAAAAUU!! Posiblemente esta sea la parte más complicada... y hasta de explicar. Vamos a dividir esta entrada en dos grandes bloques: la elección del tema y el "verdadero comienzo", a ver si de esta manera podemos tener una mejor comprensión del inicio.

LA ELECCIÓN DEL TEMA.
Puede que tu tutor te ofrezca tres opciones: que haya un tema fijo, que haya una línea de investigación, o que tengas tema libre (es menos frecuente). A continuación analizaremos las ventajas y desventajas de cada una de ellas.

- Un tema fijo. En principio tienes completamente delimitado tu trabajo, por lo que sus límites no están difusos ni tienes que darle al coco y poner en marcha tu creatividad. Posiblemente hasta la modalidad del trabajo (revisión bibliográfica, propuesta de intervención o estudio empírico) también esté delimitada. Además, muy posiblemente tu tutor sea un experto en la temática, por lo que su ayuda puede salvarte de más de un apuro, e incluso puedas conocer a algún alumno de años anteriores con el mismo tema y puedas pedirle orientación. Por contra, tu tema está impuesto, lo que significa que puede que no te guste (muy posiblemente) y sea bastante feo.
** Si ya has concertado un tema con tu tutor esta es la línea que más se asemeja a tu elección, además de haber ya trabajado previamente más que los demás alumnos. 

- Una línea de investigación. Digamos que es ese punto medio que nos da la libertad y que a veces tanto odiamos por su ambigüedad. La línea de investigación es un pequeño linde que ponemos a nuestro trabajo de investigación. Delimita hacia donde lo vamos a orientar, pero puedes sacar infinidad de temas Es más abierto que el primero. El nivel de ayuda va a ser muy bueno al 99%, ya que el tutor domina muy profesionalmente la línea de investigación. Como contras podemos decir que si te ha tocado un tutor cuya línea de investigación no te gusta, pues tienes que continuar por ahí... pero dentro de lo malo, aun tienes margen para hacerlo a tu gusto. Posiblemente esta sea la mejor opción. 

- Un tema libre. Quizás os frotéis las manos, y puede que tengáis razón, o puede que no. ¿Ventajas? Sois los dueños de vuestro trabajo al completo, vosotros elegiréis todos los aspectos del mismo. No obstante, esto es un arma de doble filo. Siempre nos han enseñado que investigar es hacerse una pregunta e intentar responderla. ¡Y UN CUERNO! Sí, pero no. Y os explico... Haréis la mejor de las preguntas y aun así le daréis 20.000 vueltas porque no os convencerá al 100%. Siempre habrá dudas, o nunca estaréis convencidos. Además, vuestro profesor va a poder ayudaros, pero muy posiblemente si el tema no se relaciona con su área de investigación sólo podrá en aspectos como Normas APA, la redacción, apartados del trabajo... Pero no indicaros autores relevantes o investigaciones. Pero si os gustan los retos y hacer un trabajo a vuestra imagen y semejanza, esta es vuestra opción.

Ahora tenéis que ver qué tenéis entre manos pues vuestra forma de actuar dependerá de ello:

EL VERDADERO COMIENZO. 
A continuación os explicaremos lo más difícil, comenzar. Consejo: Paciencia. Mucha paciencia. Todo comienzo es difícil, pero como todo, es coger carrerilla para luego poder luego continuar.

¿Recordáis cuando empezasteis a sacar el carnet de conducir? 

¿Odiabais un semáforo en rojo o un atasco en una pendiente hacia arriba? Seguro que a medida que os acercabais ibais frenando poco a poco con la esperanza de que se pusiera en verde yendo aun en segunda marcha. Venga, va... Vamos... Pero no. Frenar y a meter primera. Y aumentaba la frecuencia cardíaca.. ¡¡Que no se me cale..!! Y se caló... ¡Es normal! LE PASA HASTA A GANDALF EN SU DESCAPOTABLE ¿Y ahora? Pues aunque a veces nos mosquee que nos quedemos parados cuesta arriba, pues no tanto como antes... Y seguro que  no lo calamos tan frecuentemente. Porque poco a poco lo vamos aprendiendo. Vamos entonces allá. Sólo tienes que leer el apartado que corresponde a tu situación.

Si tienes un tema fijo debes...

1) Concertar lo antes posible una cita con tu tutor para poder obtener los máximos datos posibles y ver qué espera del trabajo. Puede que incluso te dé material para leer. Dirás.. ¡Qué tostón! Pero créeme, ese material vale su peso en oro.
** Si el tutor te da material léelo. Pon especial interés a los términos que más se repitan y márcalos con fluorescente. Observa como se relaciona esos artículos con tu tema. Qué partes comunes tiene.

2) Busca términos clave. Si el tutor te dio material ya tienes algunos términos que has marcado con fluorescente, PERO BUSCA MÁS.  Si por contra tu tutor no te dio ningún material, dedica una tarde a sentarse y toma lápiz y papel. Piensa en todos los posibles términos clave EN INGLÉS que envuelven tu trabajo.

Por ejemplo, si vuestro tema es "Efecto de las terapias cognitivas en víctimas de catástrofes naturales", algunos términos serían Terapia Cognitiva, catástrofes naturales, terremotos, tsunamis, tornados, intervención psicológica, terapia...

Lógicamente traducirlos al inglés e incluir todos los términos que puedan relacionarse, mejor de más que de menos.

3) Haz una búsqueda en PsycINFO y en otras bases de datos con los términos clave. Ahora hemos de formular ecuaciones para su posterior introducción en los buscadores. El propósito de este paso es obtener una cantidad adecuada de literatura que nos entregue toda la información necesaria para ser comprender el tema de estudio y todo lo que se ha publicado del mismo esté estrechamente relacionado con el tema o comparta aspectos comunes.
** Próximamente redactaremos una entrada específica sobre búsquedas en bases de datos.

4) Haz una selección de la literatura. Tras introducir los términos te saldrán muchísimos artículos. Debes seguir cuatro pasos:

a) Ordena los artículos por número de veces que lo citaron y limita los estudios a los últimos 10 años. La ciencia avanza a pasos agigantados, y salvo los autores clásicos que incluirás en tu trabajo, los artículos que tienen muchos años atrás están obsoleto.

b) Imprime el listado de artículos (título, autor y el resumen del mismo). 

c) A continuación empieza a leer, y DESCARTA TODOS LOS ARTÍCULOS QUE NO TENGAN ABSOLUTAMENTE NADA QUE VER, si tienes dudas déjalo, pues podrás rechazarlo más adelante.
d) Con el listado definitivo, DESCARGA TODOS LOS ARTÍCULOS DISPONIBLES DESDE LA WIFI DE LA USC. Esto es debido a que en tu casa el listado puede que sea el mismo, pero no podrás descargar los artículos o sólo algunos.

Ahora ya tienes material para leer. Ahora toca demostrar tu nivel de inglés.


Si tienes una línea de investigación debes...

1) Piensa y con paciencia, en una posible pregunta a estudiar bajo esa línea de investigación. Haz un brainstorming, combina todas las posibilidades, incluso las preguntas. Haz preguntas generales y dentro de las mismas otras más concretas. Deja fluir tu imaginación. Luego analiza tus propuestas. Y selecciona aquellas que más te gusten y sean, sinceramente, realistas a primera vista. Consejo: SÉ CREATIVO

2) Concertar lo antes posible una cita con tu tutor para poder obtener los máximos datos posibles y ver qué espera del trabajo. LLEVA TU FOLIO DONDE ESTÉN TUS PROPUESTAS. Para ir con las manos vacías no vayas. Mejor en casita, que en esta época el frío apremia, a parte de crear una mala impresión en tu tutor, pues será la primera o segunda cita que tengas. Dialoga sin miedo, durante meses tendréis que veros la cara y conversar muchas veces. Acepta los consejos pero sé asertivo, a lo mejor puedes darle una perspectiva que el profesor no vea de primeras en tus propuestas, y muestra dos cosas: CURIOSIDAD Y COMPROMISO. Si el tutor te da literatura dale las gracias y léela, pues por algo será.

3) Céntrate en una o dos propuestas pero muy relacionadas. Has de decidirte.

4) Busca términos clave. Si el tutor te dio material tienes los términos que has marcado con fluorescente, PERO BUSCA MÁS.  Si por contra tu tutor no te dio ningún material, dedica una tarde a sentarse y toma lápiz y papel. Piensa en todos los posibles términos clave EN INGLÉS que envuelven tu trabajo.

Por ejemplo, si vuestra propuesta gira en torno al efecto que puede generar la metilanfetamina en niños con TDAH y Altas Capacidades ", algunos términos serían Rubifén, metilanfetamina, TDAH, superdotación, altas capacidades, talento, niños, adolescentes, hiperactividad...

Lógicamente traducirlos al inglés e incluir todos los términos que puedan relacionarse, mejor de más que de menos.

5) Haz una búsqueda en PsycINFO y en otras bases de datos con los términos clave. Ahora hemos de formular ecuaciones para su posterior introducción en los buscadores. El propósito de este paso es obtener una cantidad adecuada de literatura que nos entregue toda la información necesaria para ser comprender el tema de estudio y todo lo que se ha publicado del mismo esté estrechamente relacionado con el tema o comparta aspectos comunes.
** Próximamente redactaremos una entrada específica sobre búsquedas en bases de datos.

6) Haz una selección de la literatura. Tras introducir los términos te saldrán muchísimos artículos. Debes seguir cuatro pasos:

a) Ordena los resultados por número de veces que lo han citado y limita los estudios a los últimos 10 años. La ciencia avanza a pasos agigantados, y salvo los autores clásicos que incluirás en tu trabajo, los artículos con muchos años están obsoletos. 

b) Imprime el listado de artículos (título, autor y el resumen del mismo). 

c) A continuación empieza a leer, y DESCARTA TODOS LOS ARTÍCULOS QUE NO TENGAN ABSOLUTAMENTE NADA QUE VER, si tienes dudas déjalo, pues podrás rechazarlo más adelante.

d) Con el listado definitivo, DESCARGA TODOS LOS ARTÍCULOS DISPONIBLES DESDE LA WIFI DE LA USC. Esto es debido a que en tu casa el listado puede que sea el mismo, pero no podrás descargar los artículos o sólo algunos.

Ahora ya tienes material para leer. Ahora toca demostrar tu nivel de inglés.


Si tienes un tema abierto debes...

1) Tener PACIENCIA. Asume que al principio irás más retrasado que tus compañeros seguramente, pero es que partes de 0 completamente, y algunos aspectos que otros compañeros ya tienen tu has de conseguirlos.

2) Piensa en una posible pregunta a estudiar que a ti te guste y te genere curiosidad y sea muy interesante y relevante para un comité científico. Haz un brainstorming a lo grande. Lee en Internet o en la biblioteca sobre varios temas que te gusten y hazte cuestiones. Relaciona dos temas, dos factores.. Sé creativo. Anota todo, nunca pierdas una idea. Haz preguntas generales y dentro de las mismas otras más concretas. Deja fluir tu imaginación. Luego analiza tus propuestas. Y selecciona aquellas que más te gusten y sean, sinceramente, realistas a primera vista y factibles de estudio.

3) Concertar lo antes posible una cita (no de cinco minutos, será larga) con tu tutor. LLEVA TU LISTADO DE PREGUNTAS. SIN ÉL MEJOR NO QUEDES. Expresa a tu tutor qué te gustaría estudiar y porqué. Es importante que vea que has invertido tiempo y seriedad en el asunto. Dialoga sin miedo, pues durante meses tendréis que veros la cara y conversar muchas veces. Acepta los consejos pero sé asertivo, a lo mejor puedes darle una perspectiva que el profesor no vea de primeras en tus propuestas, y muestra dos cosas: CURIOSIDAD Y COMPROMISO. Si el tutor te da literatura dale las gracias y léela, pero muy probablemente no sea así. Lo más frecuente que te encuentres es que te respondan "yo de ese tema no controlo. Sólo puedo ayudarte en aspectos formales del trabajo". Pues no os deprimáis, que eso no es tan grave como parece.

4) Coge 3 o 4 preguntas que tengas e intenta sacar términos clave de las mismas. Como vas a ir un poco a ciegas sobre tu tema, vas a tener doble trabajo. Guíate por las indicaciones de las dos opciones anteriores. Puede que quieras cambiar de tema más adelante y así ahorras posibles llantos por empezar de nuevo sobre 0. Si el profesor te dio literatura...¡Olé! Léela y subraya términos claves. Obtén el mayor número de términos clave para cada propuesta


5) Haz una búsqueda en PsycINFO y en otras bases de datos con los términos clave. Ahora hemos de formular ecuaciones para su posterior introducción en los buscadores. El propósito de este paso si tienes el tema libre es doble. Por un lado saber si hay literatura en torno a esa temática, y por otro obtener toda la información publicada del mismo .
** Próximamente redactaremos una entrada específica sobre búsquedas en bases de datos.

6) Haz una selección de la literatura. Tras introducir los términos te saldrán muchísimos artículos. Debes seguir CINCO pasos:

a) Ordena los artículos por número de veces que lo han citado y limita los estudios a los últimos 10 años. La ciencia avanza a pasos agigantados, y salvo los autores clásicos que incluirás en tu trabajo, los artículos con muchos años están obsoletos.

b) Imprime el listado de artículos (título autor y el resumen del mismo). 

c) A continuación empieza a leer, y DESCARTA TODOS LOS ARTÍCULOS QUE NO TENGAN ABSOLUTAMENTE NADA QUE VER, si tienes dudas déjalo, pues podrás rechazarlo más adelante.

d) Elige una de tus propuestas, la que más te guste y tengas literatura suficiente para abordarla, para poder delimitar mucho ya tu tema e incluso cerrarlo.

e) Con el listado definitivo de la propuesta que has escogido, DESCARGA TODOS LOS ARTÍCULOS DISPONIBLES DESDE LA WIFI DE LA USC. Esto es debido a que en tu casa el listado puede que sea el mismo, pero no podrás descargar los artículos o sólo algunos.

**GUARDA LOS LISTADOS DE LAS OTRAS PROPUESTAS, POR SI EN ALGÚN MOMENTO VUELVES ATRÁS Y CAMBIAS TU PROPUESTA POR CUALQUIER RAZÓN. ASÍ HABRÁS ANDADO BASTANTE EN LA INVESTIGACIÓN (RETOMARLO EN EL PASO D).

Pues hasta aquí esta kilométrica pero seguro que muy apreciada entrada. Cualquier duda hacérnosla llegar, e intentaremos ayudaros 24/7. Muy posiblemente cuando lleguéis al punto final de esta entrada y hagáis todos los pasos pertinentes, estaréis con otra expresión facial mucho más agradable que al principio. Y paciencia...

You'll never work alone. La elección del tutor y tema

Listados, listados y más listados con hojas interminales. Tutor, tema, cantidad de alumnos que puede tutorizar un profesor... Al acabar el listado disponible no recuerdas las primeras elecciones, y es todo un desastre. Para colmo, empiezas a calcular cuantos alumnos tienes por delante tuya en tu expediente, e intentas adivinar que pasa por su mente para elegir tutor y ver tus posibilidades... 

¡Vamos, que te conviertes en el estereotipo de psicólogo que dicen tus amigos que no tienen ni idea de qué es la Psicología! 

Comenzaremos por los cimientos (correspondiente al 1º Curso de Ingeniería de Infraestructuras). 

1) Las elecciones suelen realizarse entre  comienzos y mediados de Octubre. Seamos realistas: inquietarte todo el verano como algunos o el mes de Septiembre es una soberana estupidez, porque ni vas a tener a tu tutor antes, ni estresarte podrá ayudarte en la elección, es más, NUBLARÁ TU JUICIO. Toma este proceso como algo natural, es una selección en la que tienes que manejar múltiples optativas. 

2) Lee bien las bases de la convocatoria. Tómate tu tiempo, varios días si es preciso. Es importante para comprender los baremos correspondientes a la ponderación de la nota del tutor, la del tribunal, si se puede elegir tutor o va por asignación... 

3) Vamos a empezar a discriminar quién es un buen tutor y quién no. Dejaros de sentimentalismos, ositos amorosos, profes enrollados y demás patrañas. ¿Razón? Os va a evaluar un tribunal, no simplemente el tutor, y el tribunal no suele ser tan benevolente. Ellos evalúan un trabajo científico, no el buen rollo con el tutor. Usad el nuestra teoría triangular (misteriosamente, no propuesto por Sterberg,) para decidir a vuestro profesor:

Bien, comencemos a analizar esta tríada:

A) Accesibilidad. Necesitamos un tutor accesible, que podamos acudir a él cuando lo necesitemos. Esto se manifiesta en programar reuniones, emails, contestación de los mismos, determinación de metas y líneas del tiempo... Pero que a la vez te indique como mejorar tu trabajo y no simplemente un secretario que te ponga citas o un corrector de textos (eso lo hace mejor el Word).

B) Calidad científica. El modelado es una buena forma de aprendizaje. Es más, el maestro ha de ser superior al alumno para que éste pueda beneficiarse. ¿Cómo sabremos que un profesor presenta esta aptitud? ¡Muy sencillo! Buscando sus trabajos. Realizaremos una búsqueda para saber si es alguien reconocido en el campo de la investigación. Buscando su nombre y apellidos en Google Académico es altamente probable que podamos leer algún artículo suyo o un capítulo de un libro. Este apartado es vital pues razona lo siguiente.

Si esta persona no realiza su trabajo con calidad, ¿cómo voy a hacerlo yo bajo su tutela, en mi primer trabajo de investigación? Si no lo hace para sí mismo, ¿lo podrá transmitir a otros?

C) Objetividad. No hay nada que más me fastidie que las falsas esperanzas y que me den la razón como a los locos. Nada de medias tintas. Al pan pan, y al vino vino. Si el trabajo está mal no me digas que puede pasar, o está medianamente bien. Y si el trabajo es normalillo, no me digas que es la bomba, que ésto va a ser mejor que la piedra filosofal y la rueda en su día. No me dores la píldora. Castillos en el aire no, por favor. Después nos encontramos con que el tutor puntúa con un 9 o n 9.5, el trabajo pensamos que está perfecto, y el tribunal nos pone un 6. Necesitamos alguien con LAS NARICES DE DECIR... ESTÁ MAL, O ESTÁ BIEN PERO DEBES MEJORAR ÉSTO.

** Es importante que esta persona también sea razonable. Es vuestro primer trabajo de investigación. No debería de pedir imposibles o dar bandazos de un lado a otro cambiando de la noche a la mañana todo de nuevo. Tened presente eso. 

Estos 3 elementos son esenciales para una buena elección. Personalmente os recomendamos que en vuestra lista particular puntuéis a cada profesor por estos apartados. Y si necesitáis información pedirla a alguien de confianza. 

Pero no hagáis la clásica pregunta de.. ¿Qué tal es X como tutor? 

Preguntar por si es accesible, si tiene una elevada calidad científica o si es objetivo. Todo lo demás va a estar altamente influido por otras variables sociales (especialmente la simpatía). 

Quizás os preguntéis porqué estos tres aspectos. Bien, la siguiente imagen explica la interrelación de éstos. 

A) El aprendizaje del proceso de investigación nos permitirá asimilar más rápidamente este procedimiento para su posterior uso en el Trabajo Fin de Máster o la continuidad en la investigación (recordar que todo psicólogo de renombre ha publicado algo siempre, y es muy negativo observar a un profesional sin nada que aportar al mundo científico). Por eso, un tutor accesible y con una alta calidad en sus trabajos nos contagiará de su espíritu investigador. 

B) Feedback. En un trabajo tan arduo y continuo como es nuestro TFG es preciso constantes evaluaciones y retroalimentación por parte de nuestro tutor para saber si vamos en el camino correcto y corregir los déficits o promocionar aun más tu trabajo. Un profesor accesible y objetivo podrá transmitirnos con total franqueza diferentes aspectos cualitativos de nuestro trabajo. 

C) Excelencia en el resultado. Posiblemente esta sea la meta de todos nosotros: conseguir lo máximo posible, lo mejor, la excelencia. Pero sólo combinando la calidad científica y la objetividad podremos lograrlo. TODO INVESTIGADOR ESTÁ CONTINUAMENTE VALORANDO SU TRABAJO DE FORMA OBJETIVA PARA MEJORAR LA CALIDAD. Por eso, las repetidas modificaciones y mejoras permitirán que tu trabajo sea digno de alabanzas. 

4) Aprovecha los trabajos de años anteriores que recibieron Matrícula de Honor. Léelos e intenta comprender porqué la obtuvieron. ¿Dónde puedes encontrarlos? Aaaay.. que aquí os lo damos todo masticado. 

Tomad! https://minerva.usc.es/xmlui/handle/10347/11489

El depósito Minerva de la USC contiene los Trabajos Fin de Grado de diferentes titulaciones. El link os dirige a aquellos de Psicología. Es importante que podáis sacar vuestras conclusiones sobre qué profesores reciben más matrículas y cómo es el resultado final de vuestro trabajo. También, intentad poneros en contacto con el alumno para que os explique su experiencia con dicho tutor. 

5) Destaca aquellos temas que te interesen. Es interesante que trabajes en un tema que te guste, por ello, sigue haciendo tus prioridades destacando los temas que más te gusten de los propuestos. Es interesante saber si esos temas pueden sufrir variaciones o sus el objeto de estudio está completamente limitado. Para ello, haz uso de tu email de la USC para ponerte en contacto con los profesores.

6) Sería interesante saber si puedes, mediante acuerdo mutuo, saltarte el proceso de selección y escoger tú a tu tutor. Eso está contenido en las bases de la convocatoria que ya has debido de leer. Por lo tanto, si estás pensando en algún profesor es hora de que te entrevistes con él. Intenta llevarle una propuesta formal, no simplemente decirle que quieres hacer el trabajo con él. Eso en la primaria estaba muy bien con los compañeros que mejor te caían, pero estás en la Universidad. Llévale un pequeño bosquejo donde indiques que te temática te gustaría investigar, como pretendes llevarla a cabo y una o dos hipótesis a estudiar. Así mismo, indica las razones por las que te gustaría hacerlo con él de forma justificada y que lo diferencia de otros profesionales.

Con estas 6 pautas deberíais tener más claro cuál es vuestro tutor ideal.  Un saludo gorrones, y darle a Like, que no cuesta nada. 

You'll never work alone. Preámbulo

Buenas tardes queridos gorrones. Seguramente el día de hoy era un día normal y corriente, con su cafelito en la cantina de la Facultad y usando el Wifi para leer el Marca en clase... Pero desde septiembre, posiblemente os hayáis comido "el tarro" -sinónimo de testa, chola, casco, calabaza, mollera, tiesto, molondra, olla...- con respecto al TFG, siglas cuyo significado es Trabajos Forzados Gonorreicos, y que a alguno seguramente le haya causado algún disgusto como al pobre Sheldon.

¿Tutor? ¿Tema? ¿Cambio de tema? ¿Modalidad del trabajo? ¿Clínica/social/educativa? ¿Normas APA? ¿Cómo conseguir sujetos? ¿Aceptarán sobornos en el tribunal? ¿Porqué abreviatura es una palabra tan larga? Cuando se fabricó el primer reloj, ¿cómo sabían que hora era?

Dejad vuestros melodramas e inquietudes. Recordar este consejo inicial: vísteme despacio que tengo prisa. Usad vuestra cabeza fría, es mejor mantener la calma (esto no es un reclamo a la dejadez y vagancia) y hacerlo bien que ser un manojo de nervios y mear por fuera y mojar todo el servicio con el tembleque. Os anunciamos esta-nuestra sección al más estilo Juan Cuesta.

"You'll never work alone"

Sí, sed generosos e invitad a vuestros amigos a unos botellines de agua y esas tapitas de aceitunas y alpist... cacahuetes y maicitos que tanto os gustan para celebrarlo.

Durante las siguientes semanas iremos subiendo diferentes entradas con distintos apartados y recomendaciones sobre el Trabajo Fin de Grado que os permitirán obtener un resultado excelso, y no simplemente para superar los 6 créditos finales. Somos todo amor y arte, criterio no compartido por nuestros master haters, pero seguro que muchos agradecéis nuestro altruismo. Un saludo gorrones y darle a like a las entradas integrantes del que posiblemente sea el acontecimiento más esperado de 4º Curso.